Положение о режиме(ах) дня

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 348»
_______________________________________________________________________________________
Наименование образовательной организации полное

(МБДОУ «Детский сад № 348»)
_______________________________________________________________________________________
Наименование образовательной организации сокращенное

СОГЛАСОВАНО:
Педагогическим советом

УТВЕРЖДЕНО:
Заведующим
МБДОУ «Детский сад № 348»

МБДОУ «Детский сад № 348»
Е.А. Бояршинова
Председатель
/________/
О.А.Дегтярева
Приказ от 25.08.2026 № 128
Протокол от 25.08.2026 № 1

ПОЛОЖЕНИЕ
_______________________________________________________________________________________
Вид организационно-распорядительного документа

О РЕЖИМЕ(АХ) ДНЯ
_______________________________________________________________________________________
Наименование организационно-распорядительного документа

/соответствует Федеральной образовательной программе дошкольного образования/

Срок действия:
с 01.09.2026
по 01.03.2027
Срок хранения: 5 лет
с _______________________________
по ______________________________

2
СОДЕРЖАНИЕ
№

Наименование подраздела
Общие положения
Термины и определения
Общие требования к организации режима(ов) дня
Виды реализуемых режимов дня
Требования и показатели организации режима дня и образовательного процесса
Заключительные положения
Приложение(я):

Страница

3
1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.
Положение «О режиме(ах) дня» является локальным нормативным актом Муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 348» (далее – Положение, далее
– МБДОУ «Детский сад № 348», далее – Образовательная организация).
1.2.
Положение разработано:
1.2.1. на основании и во исполнение нормативных правовых актов РФ:

ФЗ РФ «Об образовании в РФ»

ФЗ РФ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» (ст.7)

СП 2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (срок действия: 01.09.2026- 01.09.2032)

СП
2.3.2.4.4282-26
Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организации
общественного питания населения (срок действия: 01.09.2026-01.09.2032)

СанПин 1.2.3685-21 Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и
(

ФОП ДО
и
1.2.2. руководствуясь:
л

МР
2.4.0242-21.
Методические
рекомендации
по
обеспечению
исанитарно-эпидемиологических требований к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
)детей и молодежи.

МР
2.4.0259-21.
Методические
рекомендации
по
обеспечению
б
санитарно-эпидемиологических
требований к организациям, реализующим образовательные программы
е
дошкольного
образования, осуществляющим присмотр и уход за детьми.
з
1.2.3. в соответствие с требованиями к оформлению документов: ГОСТ Р 7.0.97-2025
в
1.3.
Положение устанавливает общие требования к организации режима(ов) дня в разных
рвозрастных группах.
е
1.4.
Требования Положения предназначены для применения:
д

Заместителем заведующего по ВМР, старшим воспитателем;
н

Медицинским(и) работником(ами);
о

Педагогическими работниками;
с
1.5.
Положение разрабатывается и принимается в порядке, установленном в Уставе МБДОУ
т
«Детский сад № 348»:
и

Разрабатывается заместителем заведующего по ВМР;

Согласовывается педагогическим советом, а также медицинским(и) работником(ами);
д

Принимается без учета мнения совета родителей, первичной профсоюзной организации;
л

Утверждается руководителем (директором, заведующим) образовательной организации;
я
1.6.
Положение имеет следующую структуру: титульный лист, содержание, текстовая часть.
1.7.
К Положению прилагается(ются): приказ об утверждении, лист(ы) ознакомления
ч
(педагогических
работников, родителей (законных представителей) обучающихся)..
е
1.8.
Приложением
к Положению является(ются) локальный(е) нормативный(е) акт(ы):
л

Положение «О проведении прогулки»;
о

Режимы дня для всех групп;
в

Приказ «Об утверждении и введении в действие локальных нормативных актов
е
по
к организации режима дня»;

Журнал учета адаптации обучающихся (воспитанников);
а
1.9.
Внесение изменений в действующее Положение осуществляется руководителем (директором,
заведующим)
образовательной организации. Изменения могут состоять в изъятии, дополнении
ф
или
а переоформлении отдельных пунктов.
1.10. Основанием для пересмотра Положения служат:
к

Установленные сроки планового пересмотра (не реже 1 раза в 5 лет);
т
о

Результаты проверок;
р

Изменения нормативных правовых требований;
о
1.11. Срок действия: со дня утверждения до истечения срока действия нормативного(ых)
в
правового(ых)
акта(ов), указанного(ых) в основании разработки, - до 01.03.2027.
1.12. Срок хранения: 5 лет
с
р
е
д
ы

4
1.13. Положение (и режимы дня) не являются информационно-доступными локальными
нормативными актами, размещаются на официальном сайте Образовательной организации по решению
руководителя (директора, заведующего) образовательной организации.
2. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Положении использованы следующие термины, понимание которых приведено ниже:
Режим дня – порядок чередования различных видов деятельности и отдыха в течение всего времени
пребывания в образовательной организации.
Режимные компоненты (компоненты режима дня) – элементы (моменты), из которых складывается
режим дня.
Адаптационный режим дня — специально организованный распорядок дня, предусматривающий
плавное привыкание к новым условиям, постепенное увеличение времени пребывания в целях устранения
возможных признаков переутомления и нарушения положительного эмоционального состояния.
Щадящий режим дня - специально организованный распорядок дня, предусматривающий снижение
физической и интеллектуальной нагрузки, умеренную двигательную активность в целях восстановления
и поддержания здоровья после болезни.
3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА(ОВ) ДНЯ
3.1.
Образовательная организация обеспечивает разработку оптимальных режимов дня для всех
возрастных групп ˂1˃ вне зависимости от направленности ˂2˃ и режима функционирования ˂3˃,
их реализацию в течение всего календарного года – в основной, равный учебному (01.09–31.05) и летний
(01.06-31.08) периоды, ежедневно в дни работы Образовательной организации.
˂1˃ Возрастные группы: группы младенческого возраста (0-1г), группы раннего возраста (1-3г),
группы младшего возраста (3-4г), группы среднего возраста (4-5л), группы старшего возраста (5-6л),
группы подготовительного к школе возраста (6-7/8л), группы разновозрастные.
˂2˃
Направленности
групп:
общеразвивающая,
компенсирующая,
комбинированная,
оздоровительная.
˂3˃ Режим функционирования групп: кратковременного пребывания (до 5 часов в день),
сокращенного дня (8-10-часового пребывания), полного дня (10,5-12-часового пребывания), продленного
дня (13-14-часового пребывания) и круглосуточного пребывания.
3.2.
Режимы дня разрабатываются на каждую возрастную группу отдельно с учетом требований
СП, СанПин, указанных в п.1.2.1 настоящего Положения, условий реализации Образовательной программы
дошкольного образования (далее - ОП ДО)/ Адаптированной образовательной программы дошкольного
образования (далее - АОП ДО), потребностей участников образовательных отношений.
3.3.
Режимы дня относятся к обязательной учебно–методической документации,
сопровождающей реализацию ОП ДО/АОП ДО.
3.4.
Режим(ы) дня предусматривает(ют):

рациональное
чередование
отрезков
сна
и
бодрствования
в
соответствие
с физиологическими обоснованиями;

оптимальное чередование самостоятельной детской деятельности и организованных форм
работы с детьми, коллективных и индивидуальных игр;

достаточную двигательную активность в течение дня;

сочетание умственной и физической нагрузки;
3.5.
Режим(ы) дня обеспечивает(ют) хорошее самочувствие и активность ребенка,
предупреждает(ют) утомление и перевозбуждение.
3.6.
Режим дня включает основные и дополнительные компоненты:
3.6.1. Основными компонентами режима дня являются: сон, пребывание на открытом воздухе
(прогулка), образовательная деятельность, игровая деятельность, отдых по собственному выбору
(самостоятельная деятельность), прием пищи, личная гигиена.

5
3.6.2. Дополнительными компонентами режима дня являются: прием в группу, утренняя
гимнастика, свободная деятельность, утренний и вечерний круг, закаливающие (оздоровительные),
профилактические мероприятия, здоровьесберегающие технологии.
3.7.
Проведение режимных компонентов является гибким за исключением:

Времени приема пищи, интервалов между приемами пищи1;

Продолжительности дневного сна, времени отхода ко сну;

Проведения ежедневной прогулки;
Время проведения остаётся неизменным для проведения в основной и летний периоды.
3.8.
Содержание и длительность каждого компонента режима дня, а также их роль в определенные
возрастные периоды закономерно изменяются, приобретая новые характерные черты и особенности.
3.9.
При осуществлении режимных компонентов учитываются индивидуальные особенности
детей (длительность сна, вкусовые предпочтения, характер, темп деятельности и др.).
3.10. В режиме дня отводится достаточно времени для подготовки к приему пищи,
ко сну, к прогулке, к занятиям, а также для возвращения с прогулки, организации подъема после дневного
сна (одевание, раздевание, переодевание, выполнение гигиенических процедур, причесывание, другое).
3.11. Режимы дня строятся с учетом сезонных изменений.
В летний период (01.06-31.08) увеличивается ежедневная длительность пребывания детей на свежем
воздухе (в том числе за счет организации утреннего приема детей на улице при благоприятных погодных
условиях), образовательная деятельность переносится на прогулку (при наличии условий).
3.12. Режимы дня могут корректироваться в зависимости от типа Образовательной организации,
вида реализуемой(ых) образовательной(ых) программ(ы), сезона года.
4. ВИДЫ РЕАЛИЗУЕМЫХ РЕЖИМОВ ДНЯ
4.1.
В Образовательной организации реализуются следующие режимы дня: основной режим
дня, гибкий режим дня, адаптационный режим дня, щадящий режим дня, режим дня на время карантина.
4.2.
Для всех обучающихся (воспитанников) в отсутствие проведения ограничительных
(карантинных) мероприятий, отдельно в течение основного и летнего периодов, при благоприятных
погодных условиях реализуется основной режим дня (ОРД), при неблагоприятных погодных условиях гибкий режим дня (ГРД).
4.2.1. Основной режим дня предусматривает строгую реализацию всех компонентов в соответствие
с установленной последовательностью и временем проведения.
4.2.2. Гибкий режим дня предусматривает вариативность при реализации отдельных компонентов
(прогулки, совместной деятельности) в связи с меняющимися обстоятельствами (например,
неблагоприятными погодными условиями).
Допускается использование высвобожденного времени при сокращении длительности и(или) отмене
прогулки при неблагоприятных погодных условиях для проведения совместной деятельности в помещениях
Образовательной организации.
4.3.
Для вновь поступающих обучающихся (воспитанников) младенческого (до 1 года) и раннего
(1–3 года) возраста, и обучающихся (воспитанников) со сложной адаптацией в течение адаптационного
периода, продолжительность которого составляет один месяц и более, реализуется адаптационный режим
дня (АРД).
4.3.1. Адаптационный режим дня предусматривает постепенное увеличение времени пребывания
и погружения в среду, проведение адаптационных мероприятий (знакомства, объяснения правил, игр, бесед,
другое), индивидуальное наблюдение с обязательной регистрацией данных в Журнале учета адаптации
обучающихся (воспитанников).
4.3.2. Длительность пребывания в адаптационный период устанавливается в зависимости от режима
функционирования группы для групп(ы) младенческого или раннего возраста в целом - в период
с 01.09 по 30.09 включительно, подгруппы и(или) индивидуально для каждого обучающегося (воспитанника)
- в течение календарного года в зависимости от индивидуальных особенностей и степени адаптации
обучающегося(ихся) (воспитанника(ов)):

Режим питания зависит от длительности пребывания детей в образовательной организации и регулируется СП
2.3.2.4.4282-26
1

6

неделя 1 (1-5 дни) – общая длительность пребывания в день равна ¼ части режима
функционирования группы (до 2,5 часов); посещение возможно до утренней прогулки (без занятий,
прогулки, дневного сна) – до 10:00;

неделя 2 (6-10 дни) – общая длительность пребывания в день равна ½ части режима
функционирования группы (до 5,5 часов); посещение возможно до дневного сна (с участием в утренней
прогулке, без занятий, дневного сна) - до 12:30;

неделя 3 (11-15 дни) – общая длительность пребывания в день равна ¾ части режима
функционирования группы (до 8 часов); посещение возможно до вечерней прогулки (с участием
в
занятиях, утренней прогулке, дневном сне) - до 15:30;

неделя 4 (16-20 дни) – общая длительность пребывания в день равна полному режиму
функционирования группы (10,5 часов); посещение возможно на полный день (с участием в занятиях,
дневном сне, утренней и вечерней прогулках);
Таблица 1 - схема адаптации

Неделя

Дни

Длительность
пребывания

Время
пребывания

Прогулка

Компоненты режима дня
Питание
Образовательная
деятельность
(занятия) с 1,5 лет

Дневной сон

До
Завтрак,
утренней
второй
прогулки
завтрак
Знакомство, снятие тревожности, закрепление мест (шкафчик, кровать, стул, полотенце), игры на
предпочтение.
6-10
До
Утренняя Завтрак,
дневного
прогулка второй
сна
завтрак, обед
Включение в коллектив, совместные игры малыми группами, введение режимных ритуалов.
1-5

Завтрак,
второй
завтрак,
обед,
полдник
Привыкание к режиму и нагрузке, первые короткие занятия.

11-15

16-20

До
вечерней
прогулки

Утренняя
прогулка

На полный Утренняя,
день
вечерняя
прогулки

Завтрак,
+
второй
завтрак,
обед,
полдник
Закрепление, постепенное усложнение деятельности, оценка адаптации.

4.3.3. Допускается изменение основной схемы адаптации:

в случае легкой и средней степени адаптации со стороны обучающегося (воспитанника) увеличение длительности пребывания в течение дня, сокращение общей продолжительности адаптационного
режима;

в случае тяжелой и сверхтяжелой степени адаптации со стороны обучающегося
(воспитанника) и(или) длительного отсутствия (более 5 календарных дней) - уменьшение длительности
пребывания в течение дня, продление общей продолжительности адаптационного режима;

7
Таблица 2 - степени тяжести адаптации

Степень адаптации
Легкая

Средняя

Тяжелая

Сверхтяжелая

Характеристика

ребенок активен, признаков нервного перенапряжения не проявляет;

ребенок привыкает к новым условиям без особых проблем
и сложностей;

ребенок без слез и истерик заходит и остается в групповом
помещении;

ребенок идет на контакт;

ребенок с легкостью подстраивается под режим;

у ребенка наблюдается неустойчивое настроение;

ребенок с трудом расстается с родителями, плачет немного после
разлуки, при отвлечении забывает о расставании и включается в деятельность;

у ребенка наблюдается кратковременность и беспокойство сна;

ребенок придерживается режима;

ребенок реагирует нервным срывом, истериками, плачем
на расставание с родителями в течение долгого периода;

ребенок проявляет агрессивность, повышенную тревожность,
замкнутость;

у ребенка наблюдается нежелание играть, спать, есть, гулять;

ребенок трудно засыпает;

возможно появление энуреза, вредных привычек;

тяжелая степень адаптации длится более полугода;

Критерии завершенной (успешной) адаптации:

ребенок спокойно расстается с родителями утром;

ребенок ест и спит в группе без принуждения;

ребенок включается в игры со сверстниками;

ребенок обращается к воспитателю за помощью;

ребенок знает и выполняет основные режимные ритуалы;
4.3.4. Родители (законные представители) вправе находиться с обучающимся (воспитанником)
в Образовательной организации в период его адаптации. Продолжительность и порядок пребывания
устанавливаются в договоре об образовании по образовательным программам дошкольного образования 2.
4.4.
Для часто болеющих детей (ЧБД), детей с 3-4 группой здоровья, детей в период
восстановления (реконвалесценции) после перенесенного(ых) острого(ых) заболевания(й) в течение
определенного срока в соответствие с медицинскими рекомендациями реализуется щадящий режим
дня (ЩРД).
4.4.1. Щадящий режим дня предусматривает возможную отмену участия обучающихся
(воспитанников) в физкультурных занятиях, активном отдыхе, занятиях в плавательном бассейне – на 14
дней и более, увеличение длительности дневного сна (укладываются спать первыми, поднимаются –
последними) и приема пищи (первыми садятся за стол), сокращение длительности участия в прогулке
(выходят последними, возвращаются первыми).
4.5.
В период действия ограничительных (карантинных) мероприятий (в течение срока,
установленного СанПин 3.3686-21) реализуется специальный режим дня на время карантина.
4.5.1. Режим дня на время карантина предусматривает проведение режимно-ограничительных
мероприятий: отмену участия в занятиях и массовых мероприятиях в местах, предназначенных для общего
пользования, - в помещениях (залах, кабинетах, плавательном бассейне, другое) и на открытом воздухе.
Допускается использование высвобожденного времени для проведения прогулки(ок), занятий
и совместной деятельности в групповом помещении.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 13.01.2014 №8

8
4.6.
При реализации режимов дня допускается:

сокращение времени на выполнение отдельных режимных компонентов при наполняемости
группы ниже нормы и(или) низком уровне посещаемости (менее 50% от общего списочного состава);

увеличение времени на выполнение отдельных режимных компонентов при наполняемости
группы выше нормы и(или) в связи с уважительными обстоятельствами;
ри разработке режимов дня (основных, гибких):

время подготовки к прогулке и время возвращения с дневной (вечерней) прогулки
не включаются в длительность проведения самой дневной (вечерней) прогулки;

время подготовки к дневному сну и время пробуждения после дневного сна не включаются в
длительность проведения самого дневного сна; сокращение, увеличение продолжительности дневного
(ночного) сна не допускается;
5. ТРЕБОВАНИЯ И ПОКАЗАТЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА ДНЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА3
5.1.
Таблица 3 - требования и показатели организации режима дня и образовательного процесса

Показатель

Возрастные группы

Время
проведения
занятий
Реализация
дополнительных
образовательных
программ, деятельности
кружков,
спортивных
секуций
Продолжительность
занятий

Все возрастные группы

Норматив

Начало - не ранее 8.00
Окончание – не позднее 17.00
Все возрастные группы
Начало - не ранее 17.00
Окончание - не позднее 19.30
Перерыв
между
последним
занятием
и
началом
дополнительных занятий - не
менее 30мин. 4
Группы раннего возраста (1,5-3 года)
10мин.
Группы младшего возраста (3-4 года)
15мин.
Группы среднего возраста (4-5 лет)
20мин.
Группы старшего возраста (5-6 лет)
25мин.
Группы подготовительного к школе 30мин.
возраста (6-7 лет)
Продолжительность
Группы раннего возраста (1,5-3 года)
20мин.
дневной
суммарной Группы младшего возраста (3-4 года)
30мин.
образовательной нагрузки Группы среднего возраста (4-5 лет)
40мин.
Группы старшего возраста (5-6 лет)
50мин.
или
75мин.
при
организации 1 занятия после
дневного сна
Группы подготовительного к школе 90мин.
возраста (6-7 лет)
Продолжительность
Все возрастные группы
Не менее 10мин.
перерывов
между
занятиями
Перерывы
во
время Все возрастные группы
Не менее 2-х мин.
занятий для гимнастики
Продолжительность
Группы раннего возраста (1-3 года)
Не менее 3,0ч
дневного сна
Группы дошкольного возраста (4-7 лет)
Не менее 2,5ч
Продолжительность
Все возрастные группы
Не менее 3,0ч в день
прогулки
П.185 при температуре воздуха
ниже -15С и скорости ветра более
7м/с
продолжительность
3
4

СанПин 1.23685-21 (таблицы 6.6, 6.7)
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 17.03.2025 №2

Суммарный
объем Все возрастные группы
двигательной активности
Утренняя гимнастика
Все возрастные группы

прогулки для детей до 7 лет
сокращают.
Не менее 1,0ч в день
Не менее 10мин.

П
и
т
а
н
и
е

Режим питания и время приема пищи определяются временем начала
и окончания работы ДОУ при соблюдении времени перерыва между
о
т пребывания – 3-4 разовое питание
ч
д
11-12ч
пребывания - 4-5 разовое питание
е
13-24ч
пребывания - 5-6 разовое питание
л
Интервалы
считаются от начала одного приема пищи до начала следующего.
5
ь
н
ы при определении общего режима дня для детей 3-7 лет
разновозрастной(ых) группе(ах)
за
м дня группы среднего возраста (4-5 лет).
основу берется(утся) режим(ы)
и
п
Возраст
Кормление
Бодрствование
Дневной сон
р
Количество
Интервал,
Длительность,
Количество
Длительность, час.
и
час.
час.
периодов
е
1 -3 месяца
,0ч
ч
ч
м
3-6 месяцев
ч
ч
ч
а
6-9 месяцев
,0ч
ч
ч
м
9-12 месяцев
ч
ч
ч
и
6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
п
и
6.1.
Режимы дня (основной,
гибкий) размещаются на информационных стендах в каждой
возрастной
группе,
все щ виды
режимов
дня
включаются
в
комплект
документов
и
«Физкультурно-оздоровительная работа».
6.2.
Ежегодное утверждение режимов дня не требуется.
н за реализацию режимов дня возлагается на педагогических работников
6.3.
Ответственность
е
и учебно-вспомогательный персонал.
6.4.
Контроль за реализацией режимов дня возлагается на заведующего по ВМР, старшего
б
воспитателя.
о
6.5.
Лист(ы) ознакомления
с требованиями Положения родителей (законных представителей)
л
обучающихся) хранятся на каждой
возрастной группе.
е
е
3
,
5
ч
6

5
6

СП 2.3.2.4.4282-26
МР 2.4.0259-21 п.7.1

Вид документа
Приказ об утверждении
Введение в действие
Режим работы ДОУ
Кратность питания
Соответствие требованиям
Вид режима
Возрастная(ые) группа(ы)
Период реализации
Условия реализации

Режим(ы) дня (сводная таблица)
ч)
4-разовое (завтрак, второй завтрак, обед, полдник)
СП 2.4.2.4283-26 (срок действия: 01.09.2026-01.09.2032)
СанПин 1.2.3685-21 (срок действия: 01.09.2025-01.03.2027)
Федеральная образовательная программа дошкольного образования
ОСНОВНОЙ РЕЖИМ ДНЯ
ВСЕ ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ
ОСНОВНОЙ ПЕРИОД (01.09-31.05)
Реализуется при благоприятных погодных условиях, в отсутствие карантина.

Компоненты режима дня

Прием детей, утренний фильтр, свободная деятельность,
индивидуальная работа.
Утренняя гимнастика.

Утренний круг.
Подготовка к завтраку. Личная гигиена. Развитие КГН и
навыков самообслуживания.
Завтрак.
Подготовка к проведению занятий. Общение детей по
интересам.
Занятие 1
Динамическая пауза. Подготовка к следующему занятию.
Занятие 2

раннего
младшего
возраста
возраста
1-3 года
3-4 года
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
7.30 – 8.00
7.30 – 8.00

Возрастные группы
среднего возраста
старшего возраста
4-5 лет
7.30 – 8.00

5-6 лет
7.30 – 8.00

подг. к школе
возраста
6-7 лет
7.30 – 8.00

8.00 – 8.10
8.00 – 8.10
8.00 – 8.10
8.00 – 8.10
8.00 – 8.10
10мин.
10мин.
10мин.
10мин.
10мин.
*Продолжительность утренней гимнастики указана в соответствие с требованиями СанПин.
Сокращение не допускается.
8.10 – 8.20
8.10 – 8.20
8.10 – 8.20
8.10 – 8.20
8.10 – 8.30

8.20 – 8.30

8.20 – 8.50
30мин.
8.50 – 9.00

8.30 – 8.50
20мин.
8.50 – 9.00

*Начало проведения занятий указано в соответствие с требованиями СанПин (не ранее 8.00)
Более раннее проведение не допускается.
9.00 – 9.10
9.00 – 9.15
9.00 – 9.20
9.00 – 9.25
9.00 – 9.30
10мин.
15мин.
20мин.
25мин.
30мин.
Музыка/ Физ-ра Группа
Группа
Группа
Группа
9.10 – 9.25
9.15 – 9.25
9.20 – 9.50
9.25 – 9.35
9.30 – 9.40
15мин.
10мин.
30мин.
10мин.
10мин.
9.25 – 9.35
9.25 – 9.40
9.50 – 10.10
9.35 – 10.00
9.40 – 10.10
10мин.
15мин.
20мин.
25мин.
30мин.
Группа
Музыка/ Физ-ра
Музыка/ Физ-ра
Группа

2
Динамическая пауза. Самостоятельные игры. Совместная
деятельность.
Второй завтрак.
Занятие 3
Подготовка к прогулке.
Утренняя прогулка.
Возвращение с прогулки. Личная гигиена. Развитие КГН и
навыков самообслуживания. Подготовка к обеду.
Обед.
Подготовка ко сну. Личная гигиена. Развитие КГН и навыков
самообслуживания. Чтение перед сном.
Дневной сон

Постепенный подъем. Профилактические, закаливающие
(оздоровительные) процедуры. Бодрящая гимнастика.
Одевание. Причесывание.
Полдник.
Занятие 3

Самостоятельные игры. Совместная деятельность.
Вечерний круг.
Подготовка к прогулке.
Вечерняя прогулка.

9.40 – 10.00
9.40 – 9.50
10мин.

10.00 – 10.10
10мин.

10.10 – 10.20
10мин.

16.00 – 16.30
30мин.

16.00 – 16.25
25мин.

16.40 – 17.00
20мин.
17.00 – 18.00
1ч

16.30 – 16.40
16.40 – 17.00
20мин.
17.00 – 18.00
1ч

1
0
0. – 10.20
0
10мин.
0

10.10 – 10.20
10мин.
10.20 – 10.50
30мин.
–
Музыка/ Физ-ра
9.50 – 10.10
10.10 – 10.30
10.20 – 11.40
10.30 – 10.50
10.50 – 11.10
20мин.
20мин.
20мин.
20мин.
20мин.
10.10 – 11.10
10.30 – 11.40
10.40 – 11.50
10.50 – 12.00
11.10 – 12.10
1ч
1ч10мин.
1ч10мин.
1ч10мин.
1ч
11.10 – 11.30
11.40 – 12.00
11.50 – 12.10
12.00 – 12.20
12.10 – 12.30
20мин.
20мин.
20мин.
20мин.
20мин.
11.30 – 12.00
12.00 – 12.30
12.10 – 12.40
12.20 – 12.45
12.30 – 12.50
30мин.
30мин.
30мин.
25мин.
20мин.
12.00 – 12.30
12.30 – 13.00
12.40 – 13.00
12.45 – 13.00
12.50 – 13.00
30мин.
30мин.
20мин.
15мин.
10мин.
12.30 – 15.30
13.00 – 15.30
13.00 – 15.30
13.00 – 15.30
13.00 – 15.3
3ч
2,5ч
2,5ч
2,5ч
2,5ч
*Продолжительность дневного сна указана в соответствие с требованиями СанПин.
Сокращение и(или) увеличение не допускается.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
15.30 – 16.00
15.30 – 16.00
15.30 – 16.00
15.30 – 16.00
15.30 – 16.00
30мин.
30мин.
30мин.
30мин.
30мин.
16.00 – 16.20
16.00 – 16.20
20мин.
20мин.
16.30 – 16.55
25мин.
Музыка/ Физ-ра
*Окончание проведения занятий указано в соответствие с требованиями СанПин (не позднее 17.00)
Более позднее окончание не допускается.
17.00 – 17.10
17.10 – 17.30
20мин.
17.30 – 18.00
30мин.

16.30 – 16.40
16.40 – 17.00
20мин.
17.00 – 18.00
1ч